ESAME ADC AREA ADULTI

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AdC – AREA ADULTI

ESAME AdC ADULTI

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Cosa permette di fare il Bilancio Ecologico

a) Far decidere il progetto di vita all’amministratore di sostegno/tutore

b) Far dire ai genitori cosa i caregivers devono fare con il proprio figlio

c) interrogare gli strumenti di assessment da diverse prospettive (caregivers, persona disabile, famiglia, altri significativi) per raccogliere in termini selettivi e condivisi ciò che è importante per la vita della persona

d) Dare ai caregivers l’elenco delle abilità mancanti da potenziare

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Il chaining è utile nei casi in cui

a) gli studenti sappiano già discriminare e controllare il comportamento target

b) si deve insegnare un comportamento complesso che richiede una serie di comportamenti più semplici in sequenza

c) gli studenti non mostrano neanche dei prerequisiti correlati al comportamento target

d) gli studenti abbiano bassa probabilità di esibire il comportamento target, ma mostrino un comportamento prerequisito correlato come base da cui poter iniziare l’istruzione

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Quale delle seguenti procedure corrisponde a un DRI

a) qualsiasi comportamento diverso da quello indesiderato

b) il comportamento di vocalizzare "voglio uscire" viene rinforzato mentre il comportamento di colpire la testa con la mano viene estinto

c) qualsiasi comportamento isofunzionale al comportamento problema, eccetto il comportamento problema viene rinforzato

d) il comportamento di suonare una campanella utilizzando la mano viene rinforzato, mentre il comportamento di colpire la testa con la mano viene estinto

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i diversi sistemi di valutazione delle preferenze :

a) possono essere usati diversi sistemi con la medesima persona

b) vanno scelti sulla base dei quoziente intellettivo

c) sono autoescludentesi

d) sono equipollenti

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Una contingenza di gruppo INDIPENDENTE è un accordo in cui

a) tutte le opzioni

b) tutti i membri di un gruppo devono soddisfare il criterio della contingenza prima che un membro ottenga la ricomprens

c) la ricompensa per l'intero gruppo dipende dalle prestazioni di un singolo studente o di un piccolo gruppo

d) una contingenza viene presentata a tutti i membri di un gruppo, ma il rinforzo viene fornito solo a quei membri del gruppo che soddisfano il criterio delineato nella contingenza

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Il contesto del NET — natural environmental training — è solitamente

a) arricchito di stimoli

b) naturale, per esempio la casa o la scuola

c) il tavolino nella stanza di trattamento

d) un contesto altamente strutturato

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Quale affermazione è corretta rispetto al repertorio imitativo

a) le persone che non posseggono un repertorio imitativo non potranno mai svilupparlo

b) tutte le persone posseggono un repertorio imitativo

c) il repertorio imitativo si sviluppa spontaneamente

d) a chi non possiede un repertorio imitativo, può essere insegnato a imitare tramite shaping, cues, guida fisica e rinforzo

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Se un comportamento, nel tempo, viene sistematicamente seguito da un evento stimolo e la frequenza futura di quel comportamento aumenta in circostanze ambientali analoghe. Questo principio è chiamato

a) rinforzo

b) punizione

c) apprendimento

d) rinforzatore

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Seleziona l’alternativa corretta

a) la discriminazione dello stimolo riflette un restringimento dello stimulus control solo a specifici eventi antecedenti che condividono determinate caratteristiche

b) sia la generalizzazione dello stimolo che la discriminazione dello stimolo conferiscono specificità al comportamento confermando un restringimento dello stimulus control

c) la generalizzazione dello stimolo riflette un ampliamento dello stimulus control ad eventi antecedenti fisicamente simili tra loro

d) la discriminazione dello stimolo consiste nel differenziare le risposte in base ai diversi stimoli antecedenti

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L’apprendimento senza errori può essere definito come

a) l’uso di tecniche per trasferire in modo immediato e totale il controllo dello stimolo

b) il risultato dell’istruzione diretta

c) l’apprendimento che avviene spontaneamente, senza bisogno di particolari strategie di insegnamento

d) l’uso di tecniche per trasferire gradualmente il controllo dello stimolo

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Nella procedura di DRO è consigliabile

a) scegliere inizialmente un intervallo di tempo che risulti in una bassa probabilità di rinforzo, e poi aumentare gradualmente la durata dell'intervallo

b) scegliere inizialmente un intervallo di tempo che risulti in un'alta probabilità di rinforzo, e poi diminuire gradualmente la durata dell'intervallo

c) scegliere inizialmente un intervallo di tempo che risulti in un'alta probabilità di rinforzo, e poi aumentare gradualmente la durata dell'inervallo

d) scegliere inizialmente un intervallo di tempo che risulti in una bassa probabilità di rinforzo, e poi diminuire gradualmente la durata dell'intervallo

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Quale fra le seguenti è una delle aree di indagine che compone il Bilancio Ecologico

a) Desideri dei caregivers

b) Desideri del personale sanitario

c) Desideri ed Aspettative della persona

d) Speranze dei servizi territoriali

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Il comportamentismo “radicale”

a) ritiene che il comportamento indagabile sia solo quello pubblico

b) gli eventi mentali vengono descritti ma non sono oggetto dell'analisi del comportamento

c) include e cerca di comprendere tutto il comportamento umano, sia pubblico che privato

d) esclude gli eventi mentali

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A una persona viene insegnato a consegnare la parola scritta “bicicletta” quando viene mostrata l’immagine di una bicicletta in un campo di tre immagini tra poter scegliere. Se la persona senza aver ricevuto istruzioni seleziona l’immagine di una bicicletta al presentarsi della parola scritta “bicicletta” si tratta di un esempio di

a) transitività

b) simmetria

c) rinforzo

d) riflessività

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Un rinforzatore condizionato o un punitore condizionato sono degli stimoli che

a) hanno acquisito la loro funzione senza precedente pairing con altri stimoli

b) hanno acquisito la loro specifica funzione a seguito della ripetuta associazione ad altri rinforzatori o punitori

c) acquisiscono la loro funzione di rinforzatore o punitore in base alla situazione

d) hanno acquisito la loro specifica funzione a seguito della ripetuta associazione a stimoli antecedenti incondizionali

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Per quanto riguarda le risposte verbali, Skinner riteneva che

a) solo i comportamenti vocali potessero essere considerati verbali

b) qualsiasi forma di risposta le cui conseguenze fossero mediate da una persona che appartenesse alla propria comunità verbale

c) solo alcune forme di risposta potessero diventare verbali

d) i comportamenti vocali non potessero essere considerati anche verbali

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Quale dei seguenti è un comportamento?

a) Andrea ha perso 5 kg

b) Carlo ha una diagnosi di depressione

c) Maria è una studentessa brillante

d) Anita trascorre 16 ore al giorno nel suo letto

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Quale delle seguenti opzioni rappresenta un rinforzo negativo

a) rimozione o riduzione di uno stimolo gradito

b) rimozione o riduzione di uno stimolo avversivo

c) aggiunta o incremento di uno stimolo gradito

d) aggiunta o incremento di uno stimolo avversivo

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Una variabile ambientale che altera il valore di uno stimolo come rinforzatore e altera la frequenza attuale di emissione di certi comportamenti rinforzati in passato al presentarsi di quello stimolo è chiamata

a) P

b) R

c) MO

d) SD

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Il modeling è un tipo di

a) shaping

b) rinforzo

c) prompting

d) chaining

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Qual è il requisito necessario per poter effettuare un mand training

a) il rinforzo deve essere generalizzato

b) la persona deve essere vocale

c) la persona deve essere già in grado di esprimere semplici richieste

d) la MO rilevante deve essere forte

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L’obiettivo delle procedure di insegnamento del tact è portare la risposta verbale sotto il controllo

a) dello stimolo non verbale

b) dell’ascoltatore

c) motivazionale

d) dello stimolo verbale

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Nella condizione “controllo” dell’Analisi funzionale

a) il comportamento target è solitamente basso perché la persona ha accesso non contingente ai rinforzatori positivi e sono assenti i rinforzatori negativi

b) il comportamento target è solitamente alto perché la persona ha libero accesso ai rinforzatori

c) il comportamento target è solitamente basso perché la persona è sola

d) il comportamento target è solitamente basso perché non viene chiesto nulla alla persona

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Nell’insegnamento incidentale, le prove di apprendimento sono

a) avviate dall'iniziativa dell'utente (OM), ovvero mostra interesse per qualcosa

b) stabilite dall'operatore

c) proposte in momenti casuali

d) concordate tra operatore e utente

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DTT sta per

a) Dialectical Treatment Theory

b) Discrete Trial Training

c) Dicrete trial tool

d) Discrete technique tool

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Nell’IISCA (Interview-informed synthesized contingency analysis)

a) è simile ad una osservazione del tipo ABC chart

b) Vengono raccolte informazioni che aiutino a formulare ipotesi circa le contingenze sintetizzate che verranno adottate nella condizione test della analisi funzionale sperimentale e quelle relative alla condizione di controllo

c) viene identificata una funzione isolata che poi verrà testata

d) si intervistano gli informant con un set di domande chiuse

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Le MO possono alterare il comportamento in termini di

a) frequenza, magnitudine e latenza future

b) frequenza, magnitudine e latenza passate

c) frequenza futura

d) frequenza attuale

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Nel Backward chaining [concatenamento retrogrado]

a) le componenti successive vengono allenate una alla volta quando la componente precedente è stata eseguita al criterio di padronanza

b) si aumenta la probabilità di una risposta attraverso la trasformazione graduale di alcune proprietà della risposta

c) l'allievo esegue tutte le componenti in ogni prova istruttiva

d) una volta acquisita la padronanza dell'ultima componente della catena, lo studente viene guidato fisicamente attraverso tutte le componenti tranne le ultime due, poi le ultime tre e così via

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Cosa si intende per "Progetto di Vita" nella DI e nell’autismo

a) È un insieme di proposizioni elaborate dall’equipe multidisciplinare e condivisa con la stessa persona disabile e i suoi famigliari dove vengono esplicitate le finalità generali che ispirano il lavoro di tutta l’equipe e le diverse mete declinate all’interno degli otto domini del modello di Qualità della Vita

b) È un insieme di valutazioni generiche rispetto ai possibili scenari futuri che si prospettano nella vita della persona con DI e/o autismo

c) È un insieme di procedure di intervento che concorrono al percorso di crescita e maturazione della persona con autismo

d) È un insieme di interventi di natura progettuale condotte in realtà di gruppo per sostenere le abilità deficitarie delle persone con DI e/o autismo

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In quali tipologie di programmi di rinforzo si verifica solitamente una pausa post-rinforzo

a) a intervallo o rapporto fisso

b) a intervallo o rapporto variabile

c) a intervallo fisso o variabile

d) a rapporto fisso o variabile

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L’operazione motivazionale è definita come

a) una variabile ambientale che altera il valore di uno stimolo come rinforzatore e altera la frequenza attuale dei comportamenti rinforzati in passato da tale stimolo

b) una variabile ambientale che altera il valore discriminativo di uno stimolo e altera la frequenza futura dei comportamenti rinforzati in presenza di tale stimolo

c) una variabile ambientale in presenza della quale è più probabile che si manifestino determinate risposte

d) una variabile interna all’organismo che altera il valore di uno stimolo come discriminativo e altera la frequenza futura dei comportamenti rinforzati in presenza di tale stimolo

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Il rinforzo viene definito dall’ABA come

a) uno stimolo che precede un comportamento rendendolo più probabile

b) uno stimolo che motiva l’emissione di un comportamento

c) uno stimolo conseguente a una risposta che ne rende più probabile la futura emissione

d) uno stimolo che rende più probabile l’attuale emissione del comportamento

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Il campionamento temporale è

a) la divisione dei comportamenti da osservare a diversi osservatori

b) la suddivisione del periodo di osservazione in intervalli di tempo e la registrazione della presenza o dell'assenza di comportamento all'interno o alla fine di ciascun intervallo

c) la durata totale dell’intervallo di osservazione

d) la media delle risposte uguali registrate da due o più osservatori

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Quale dei seguenti è solitamente considerato un punitore incondizionato

a) il cibo

b) una musica non gradita

c) la fame

d) una stimolazione dolorosa

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Con l’espressione “desideri e aspettative della persona” si vuol indagare

a) le scelte e i valori della persona con disabilità " interrogando esclusivamente l'amministratore di sostegno

b) Le scelte e i valori della persona con disabilità "interrogando" i servizi territoriali del luogo di residenza

c) Le scelte e i valori della persona con disabilità "interrogando la persona e/o i suoi comportamenti"

d) le scelte e i valori della persona "interrogando" l'equipe di presa in carico

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Il comportamento modellato dalle contingenze dirette indica

a) un comportamento selezionato e mantenuto dopo aver osservato il comportamento di un’altra persona

b) un comportamento selezionato e mantenuto da un contingenze indirette, esplicitate da un’istruzione

c) un comportamento selezionato e mantenuto da conseguenze dirette e temporalmente vicine

d) un comportamento selezionato e mantenuto da una regola verbale

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Quale caratteristica fondamentale deve avere un modello per la costruzione del Progetto di Vita

a) Raccontare come dovrebbe il percorso di vita della persona

b) Misurare integralmente il percorso di vita della persona

c) Coniugare la irrinunciabile dimensione del valore esistenziale con la necessità di inscriverla all’interno di modalità che si caratterizzino per il rigore di un controllo esterno ed empirico dell’operato dei caregivers

d) Accogliere senza filtri tutto ciò che la persona vuole fare

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In un esperimento di laboratorio viene presentato un allarme, seguito da una scossa dolorosa. La pigiatura di una leva comporta l’interruzione della scossa. La stessa risposta di pigiatura della leva, se si verifica durante l’allarme, termina l’allarme e la scossa non si verifica. In questo esempio, l’allarme rappresenta una

a) CMO riflessiva

b) CMO surrogata

c) UMO

d) CMO transitiva

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quale delle seguenti procedure di valutazione delle preferenze è più onerosa dal punto di vista dei tempi di somministrazione:

a) stimoli appaiati

b) free operant

c) multi stimolo con riposizionamento

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Il comportamento governato da regole è controllato da

a) un evento verbale che specifica e descrive la relazione tra variabili antecedenti, comportamento e conseguenze

b) un evento verbale che consente al comportamento umano di essere sotto il controllo diretto della relazione tra antecedenti e conseguenze

c) un antecedente verbale che consente al comportamento umano di essere sotto il controllo diretto delle conseguenze

d) un antecedente non verbale che consente al comportamento umano di essere sotto il controllo indiretto di determinate conseguenze

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Per capire se continuare o interrompere l’intervento è fondamentale

a) avere un costante rapporto con i dati che vengono raccolti nel corso dell’intervento

b) aver definito operazionalmente i comportamenti

c) aver tentato altri interventi

d) chiedere il parere dei genitori

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Il tasso o frequenza di una risposta è definita come

a) il numero di risposte per durata delle risposte

b) la somma delle durate di ciascuna risposta

c) il numero di risposte per unità di tempo

d) il conteggio del numero di occorrenze di un comportamento

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Lo stimulus control si riferisce a

a) una procedura scientifica che prevede il controllo delle variabili conseguenti

b) la capacità di un soggetto di autoregolare il proprio comportamento

c) la capacità di uno stimolo antecedente di evocare una medesima risposta operante

d) la capacità di uno stimolo antecedente di elicitare una medesima risposta

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In quale programma di rinforzo solitamente le risposte iniziano a un ritmo lento e accelerano prima del rinforzo

a) a rapporto fisso

b) a intervallo fisso

c) a rapporto variabile

d) a intervallo variabile

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Il mentalismo è un approccio allo studio del comportamento, secondo cui

a) per indagare i pensieri è necessario utilizzare tecniche di neuroimaging

b) il comportamento umano può essere indagato attraverso le libere associazioni

c) esiste unicamente una dimensione interiore del comportamento umano

d) esiste una dimensione mentale che causa o media alcune forme di comportamento

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Luca si trova alla macchinetta del caffè, inserisce le monete e ottiene il caffè. Il caffè è

a) uno stimolo conseguente sociale

b) uno stimolo antecedente non sociale

c) uno stimolo conseguente non sociale

d) uno stimolo antecedente sociale

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La procedura DRA consiste nel combinare

a) il rinforzo di tutti i comportamenti diversi dal comportamento problema con l’estinzione del comportamento problema

b) il rinforzo di un comportamento desiderabile con l’estinzione dei comportamenti indesiderati

c) il rinforzo dei comportamenti indesiderati con l’estinzione del comportamento desiderabile

d) il rinforzo di un comportamento desiderabile con il rinforzo dei comportamenti indesiderati

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Si parla di comportamento cuspide quando

a) il comportamento appreso produce modifiche o covariazioni corrispondenti in altri comportamenti adattivi non appresi

b) il comportamento non può essere appreso

c) il comportamento appreso espone l'individuo a nuovi ambienti, nuove contingenze, nuove risposte e nuovi controlli da parte dello stimolo

d) il comportamento appreso non espone l'individuo a rinforzi

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Alice si colpisce la testa con un pugno chiuso quando il suo educatore si allontana da lei per interagire con un altro utente. Di solito, quando Alice lo fa, l’educatore torna al suo fianco, le chiede di smettere di colpirsi e la tranquillizza. Raramente la donna colpisce la testa quando l’educatore interagisce direttamente con lei. Qual è la funzione più probabile del comportamento problematico di Alice

a) rinforzo automatico

b) Attenzione

c) tangibile

d) Fuga

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Le tre forme di campionamento temporale in ABA sono

a) continuo, parziale, intervallato

b) whole-interval recording, partial-interval recording, momentary time sampling

c) intervallo intero, parziale o assente

d) piccolo, medio, grande

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Un uomo schiaccia un bottone e il dispositivo produce un suono. Il suono prodotto a seguito del comportamento emesso rappresenta

a) un rinforzatore

b) un punitore

c) uno stimolo elicitante

d) non si può dire, dipende dalla futura frequenza di emissione del comportamento di schiacciare il bottone da parte dell’uomo

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Una valutazione comportamentale utilizza

a) solo procedure indirette

b) solo questionari basati sul DSM

c) solo procedure dirette

d) sia procedure dirette che indirette

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Se durante un’analisi funzionale il comportamento problematico si verifica in modo indifferenziato in tutte le condizioni (compresa la condizione di controllo)

a) l’analisi funzionale è indifferenziata e la funzione del comportamento è probabilmente di tipo automatico

b) la funzione è quasi certamente mediata socialmente

c) in questo caso si assume che la funzione sia di accesso alla attenzione

d) è un comportamento causato dal tono dell’umore

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Marco entra in cucina e fa il segno di biscotto, la mamma consegna il biscotto. Il comportamento di Marco è

a) verbale e vocale

b) non verbale non vocale

c) vocale non verbale

d) verbale non vocale

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Quali programmi di rinforzo richiedono un certo numero di risposte prima di produrre l’erogazione di un rinforzo

a) programmi a rapporto

b) programmi a intervallo

c) programmi di rinforzo continuo

d) programmi di estinzione

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Quale affermazione è vera

a) il rinforzo modifica la frequenza attuale di una classe di risposte, l’MO modifica la frequenza futura di emissione di una classe di risposte

b) il rinforzo e l’MO modificano la frequenza attuale di emissione di una classe di risposte

c) il rinforzo modifica la frequenza futura di emissione di una classe di risposte, l’MO modifica la frequenza attuale di emissione di una classe di risposte

d) il rinforzo e l’MO modificano la frequenza futura di emissione di una classe di risposte

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L’equivalenza dello stimolo è rappresentata da

a) il mantenimento di risposte accurate a relazioni stimolo-stimolo apprese nel corso dell’insegnamento

b) l’emergere di risposte differenti a seguito della presentazione di stimoli differenti

c) l’emergere di risposte relazionali non insegnate in seguito all’insegnamento di altre relazioni stimolo-stimolo

d) l’emergere di risposte discrete a relazioni stimolo-stimolo non insegnate

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Le tre dimensioni misurabili di un comportamento sono

a) durata, estensione temporale e ripetibilità

b) frequenza, estensione temporale e locus temporale

c) ripetibilità, estensione temporale e locus temporale

d) ripetibilità, tasso di risposta e frequenza

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Una valutazione comportamentale ben costruita identifica

a) la storia clinica del soggetto

b) i comportamenti da modificare ma non le variabili che li controllano

c) i comportamenti da modificare e le variabili che li controllano

d) i fattori di rischio per sviluppare la patologia

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La definizione operazionale dei comportamenti target è

a) non è un presupposto ad alcun intervento

b) un ostacolo alla replicabilità di un intervento

c) un ostacolo all’efficacia di un intervento

d) un presupposto per identificare il campo di applicazione di uno specifico intervento

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Il comportamento operante è un comportamento la cui frequenza futura è determinata principalmente

a) dalla storia di conseguenze

b) dal libero arbitrio

c) dagli stimoli antecedenti presentati

d) da risposte geneticamente innate

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A Marco piace essere chiamato per nome. Durante i pasti Marco lancia il cibo a terra e gli operatori lo sgridano chiamandolo per nome. In futuro aumenta il comportamento di lanciare il cibo a terra Questo comportamento degli operatori rappresenta

a) punizione positiva

b) rinforzo positivo

c) punizione negativa

d) rinforzo negativo

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Il contetsto del DTT è solitamente

a) ricco di stimoli sensoriali

b) privo di rinforzatori

c) destrutturato

d) altamente strutturato, spesso a tavolino

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Se uno stimolo elicitante viene presentato ripetutamente in un breve lasso di tempo, la forza della risposta diminuisce e in alcuni casi la risposta può non verificarsi affatto. Questo processo è noto come

a) discriminazione

b) abituazione

c) apprendimento rispondente

d) generalizzazione

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Quale procedura è maggiormente indicata per ridurre la frequenza di un CP che, se emesso con bassa frequenza, non risulterebbe marcatamente problematico

a) DRI

b) DRO

c) DRA

d) DRL

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Denominare o identificare oggetti, azioni, eventi, ecc. con cui si ha contatto diretto è un comportamento verbale

a) ecoico

b) intraverbale

c) tact

d) mand

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Il primo passo per intervenire sui comportamenti problema è

a) la scelta dell’intervento

b) selezionare i comportamenti da sottoporre a valutazione e intervento

c) la misurazione della linea di base

d) valutare gli esiti dell’intervento

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Un comportamento che, una volta appreso, produce modifiche o covariazioni corrispondenti in altri comportamenti adattivi non addestrati, può essere chiamato

a) comportamento cuspide

b) comportamento target

c) comportamento non esclusivo

d) comportamento pivotale

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Nel corso di prove successive, a una persona viene prima mostrata l’immagine campione di un animale e poi un’immagine identica al campione viene mostrata in mezzo ad altre immagini di confronto raffiguranti altri animali. La persona viene rinforzata quando seleziona l’immagine identica al campione e il campione cambia a ogni prova. Questa è una procedura di

a) discriminazione condizionale

b) condizionamento rispondente

c) stimulus-stimulus pairing

d) estinzione

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Gli studi sul behavioral momentum hanno dimostrato che

a) la resistenza al cambiamento è maggiore quando il valore del rinforzo è minore

b) la resistenza al cambiamento non è prevedibile

c) la resistenza al cambiamento è una funzione delle schedule di rinforzo

d) la resistenza al cambiamento è una funzione degli stimoli antecedenti

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Per una persona che di solito passa molto più tempo a guardare la tv che a fare i compiti, una contingenza basata sul principio di Premack potrebbe essere

a) quando hai finito di guardare la tv, devi fare i compiti

b) quando hai finito i compiti, puoi guardare la tv

c) non puoi guardare la tv

d) mentre fai i compiti, puoi guardare la tv

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Un programma di rinforzo continuo prevede

a) il rinforzo a un rapporto fisso di emissione del comportamento

b) il rinforzo costante indipendentemente dall'emissione del comportamento

c) il rinforzo per ogni istanza del comportamento

d) il rinforzo a intervalli di tempo fissi pre stabiliti

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La generalizzazione dello stimolo si basa sul presupposto che

a) risposte accurate a relazioni stimolo-stimolo non insegnate emergono in seguito all’insegnamento di altre relazioni stimolo-stimolo

b) quando uno stimolo antecedente è stato condizionato ad evocare una risposta, è molto difficile che stimoli diversi, seppur fisicamente simili, evochino la stessa risposta

c) gli stessi stimoli antecedenti evocano le stesse risposte in tutti gli organismi

d) quando uno stimolo antecedente ha una storia di evocazione su una risposta, stimoli fisicamente simili tendono ad evocare la medesima risposta

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Il comportamento nell’ABA è inteso come

a) un cambiamento non visibile nell’ambiente

b) un’interazione tra due organismi viventi

c) un’azione dell’ambiente subita da un organismo

d) un’interazione dell’organismo con l’ambiente

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La parsimonia è un atteggiamento della scienza che prevede

a) favorire le spiegazioni non basate sull’evidenza scientifica

b) favorire l’ipotesi esplicativa con più variabili

c) dare priorità alle spiegazioni più semplici e logiche, escludendo le variabili estranee

d) dare priorità alle spiegazioni più complesse

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Quale misura è più adatta per riportare la proporzione di intervalli di osservazione in cui si è verificato un comportamento target

a) durata per singola occorrenza

b) frequenza

c) percentuale

d) conteggio

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Cosa è il Bilancio Ecologico

a) Uno strumento basato su domande che l’insieme dei caregivers ha a disposizione per interrogare attivamente i dati dell’assessment al fine recuperare informazioni utili e giungere a definire input di progetto

b) Uno strumento che il responsabile di struttura ha a disposizione per investire nella formazione

c) Uno strumento che il medico ha a disposizione per prescrivere i farmaci

d) Uno strumento che l’amministratore di sostegno ha a disposizione per controllare il servizio

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Il comportamentismo studia il comportamento attraverso:

a) i principi dell’apprendimento, in particolare il condizionamento rispondente e operante

b) i principi dell’educazione strutturata

c) le tecniche cognitive

d) gli strumenti della fisiologia

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le preferenze:

a) sono stabili

b) sono aspetti che soggiaciono ad aspetti di personalità

c) cambiano e si arricchiscono nel tempo

d) si possono rilevare chiedendo direttamente alle persone

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La matching law descrive quantitativamente la relazione funzionale esistente tra

a) la motivazione e i tassi di rinforzo ottenuti

b) la motivazione e i tassi di risposta relativi alle alternative concorrenti

c) i tassi di rinforzo ottenuti nelle varie alternative concorrenti

d) i tassi di risposta relativi alle alternative concorrenti e i tassi di rinforzo relativi ottenuti [concurrent schedule]

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Seleziona l’alternativa corretta

a) prima del condizionamento sia lo stimolo incondizionato che lo stimolo neutro elicitano la risposta

b) prima del condizionamento lo stimolo incondizionato non elicita alcuna risposta e lo stimolo neutro elicita una risposta incondizionata

c) non elicita alcuna risposta

d) prima del condizionamento né lo stimolo incondizionato né quello neutro elicitano una risposta

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Come si chiama la procedura in cui vengono rinforzate le risposte emesse solo in presenza di SD e non quelle emesse in presenza di SΔ

a) training all'equivalenza dello stimolo

b) training alla generalizzazione dello stimolo

c) training alla discriminazione della risposta

d) training alla discriminazione dello stimolo

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Squilla il telefono e Anna risponde. Il telefono costituisce

a) un S discriminativo

b) un S delta

c) un S condizionato

d) un MO

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Secondo la matching law

a) il tasso di risposta in programma di rinforzo concorrenti è simile tra le diverse condizioni

b) il tasso di rinforzo in programma di rinforzo concorrenti è tipicamente equiparato al tasso di rinforzo ricevuto in contesto naturale

c) il tasso di risposta in programma di rinforzo concorrenti [concurrent schedule] è tipicamente proporzionale al tasso di rinforzo elargito da ciascuna alternativa di scelta

d) il tasso di risposta in programma di rinforzo concorrenti è tipicamente proporzionale al livello di motivazione per ciascuna alternativa di scelta

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Nello studio del linguaggio, Skinner si è concentrato principalmente su

a) gli aspetti formali

b) gli aspetti funzionali

c) gli aspetti semantici

d) gli aspetti neurologici

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Il comportamentismo si è sviluppato:

a) all’inizio degli anni 2000 con gli psicologi Hayes e Goldberg

b) all’inizio degli anni 2000 con gli psicologi Watson e Skinner

c) all’inizio del 1900 con gli psicologi Watson e Freud

d) nel XX secolo, principalmente tra gli anni '20 e '50 con gli psicologi Watson e Skinner

87 / 100

Secondo il determinismo

a) gli eventi sono predeterminati dal fato

b) i fenomeni si verificano a causa di eventi non studiabili

c) i fenomeni accadono senza una causa

d) tutti i fenomeni si verificano come risultato di altri eventi

88 / 100

Quale delle seguenti rappresenta una punizione positiva

a) rimozione o riduzione di uno stimolo aversivo

b) aggiunta o incremento di uno stimolo aversivo

c) rimozione o riduzione di uno stimolo gradito

d) aggiunta o incremento di uno stimolo gradito

89 / 100

Una classe di stimoli è

a) un insieme di stimoli che si presentano consecutivamente

b) un insieme di stimoli che condividono caratteristiche simili e che possono evocare una medesima risposta

c) un insieme di risposte che hanno la stessa funzione

d) un insieme di stimoli che precedono risposte differenti

90 / 100

L’enunciato matematico della transitività tra relazioni stimolo afferma che

a) se A=B allora A=A e B=B

b) se A=A e B=B allora A=B

c) se A=B e B=C allora A=C

d) se A=B allora B=A

91 / 100

Rispondere a domande o avere conversazioni in cui le proprie parole sono controllate da altre parole è un comportamento verbale

a) intraverbale

b) ecoico

c) tact

d) mand

92 / 100

In un programma di rinforzo a intervallo fisso di 3 minuti, quale comportamento verrà rinforzato

a) qualsiasi comportamento emesso allo scadere dei 3 minuti

b) qualsiasi comportamento corretto che accade nell’arco di 3 minuti

c) il primo comportamento corretto emesso a seguito della scadenza dei 3 minuti

d) qualsiasi comportamento emesso dopo che siano trascorsi 3 minuti

93 / 100

La procedura di registrazione descrittiva ABC, è un:

a) intervento di decremento

b) assessment indiretto

c) assessment diretto

d) intervento di incremento

94 / 100

Il comportamentismo è l’orientamento teorico che studia:

a) i comportamenti non misurabili

b) i comportamenti osservabili e quelli overt

c) i comportamenti overt e covert

d) solo i comportamenti animali

95 / 100

A una persona viene mostrata l’immagine di una bicicletta e tre immagini tra cui scegliere che rappresentano una macchina, un aereo e una bicicletta. Il partecipante seleziona, tra le tre, l’immagine della bicicletta senza aver ricevuto istruzioni. Questo è un esempio di

a) riflessività

b) transitività

c) simmetria

d) rinforzo

96 / 100

Il behavioral contrast è il fenomeno per cui

a) a seguito della rimozione di un programma di rinforzo per un determinato comportamento in un certo contesto, il tasso di risposta diminuisce in tutti i contesti

b) a seguito della rimozione di un programma di rinforzo per un determinato comportamento, il soggetto tende a sviluppare un comportamento opposto

c) una modifica di una componente di un programma multiplo, che aumenta o diminuisce il tasso di risposta su quella componente, è accompagnata da una variazione del tasso di risposta in direzione opposta sull'altra componente del programma, non modificata

d) una modifica di una componente di un programma multiplo di rinforzo, che aumenta o diminuisce il tasso di risposta su quella componente, è accompagnata da una simile variazione del tasso di risposta sull'altra componente del programma, non modificata

97 / 100

Prompting, modeling, shaping e chaining sono procedure per

a) il decremento dei CP

b) l'analisi delle preferenze

c) l'assessment funzionale

d) l'incremento di comportamenti desiderabili

98 / 100

Un adolescente mostra come comportamento problema il mordersi il palmo della mano per ottenere attenzione. A scuola viene introdotto un programma di estinzione, per cui quando l’adolescente si morde la mano gli insegnanti lo ignorano. Non appena è stato introdotto il nuovo programma a scuola, il comportamento è diventato molto più frequente a casa. Questo fenomeno si chiama

a) rinforzo positivo

b) estinzione

c) behavioral contrast

d) response contrat

99 / 100

Gli stimoli condizionati e gli stimoli discriminativi sono

a) sovrapponibili perché controllano il comportamento allo stesso modo

b) simili ma gli stimoli condizionati controllano il comportamento attraverso l’associazione con altri stimoli antecedenti, mentre gli stimoli discriminativi controllano il comportamento attraverso l’associazione con stimoli conseguenti

c) simili ma gli stimoli condizionati controllano il comportamento attraverso l’associazione con stimoli conseguenti, mentre gli stimoli delta controllano il comportamento attraverso l’associazione con altri stimoli antecedenti

d) sovrapponibili in quanto entrambi sono antecedenti

100 / 100

Nello stimulus control, gli stimoli antecedenti acquisiscono la capacità di controllare il comportamento operante perché

a) il comportamento in risposta a tali stimoli fa parte di un repertorio innato

b) in passato sono stati specificati a seguito di determinate conseguenze contattate sistematicamente dopo l’emissione di un certo comportamento

c) qualsiasi comportamento in risposta a tali stimoli sarà rinforzato

d) in passato sono stati ripetutamente associati a stimoli elicitanti

Il tuo punteggio è

ESCI

DOMANDE FREQUENTI

POSSO MODIFICARE LE RISPOSTE DATE?

Fino alla fine del tempo a disposizione potrai cambiare le risposte già date. Puoi modificare le risposte date semplicemente spuntando una risposta differente: le domande sono 10 per ciascuna schermata e potrai sempre tornare alla schermata precedente dalle icone delle frecce a fine schermata. Su ciascuna domanda appare il contatore con il progressivo rispetto il totale delle domande (es. 29/100). La risposta selezionata si colora di blu e questo ti aiuterà a capire facilmente se il tuo click è stato registrato. Le risposte sono obbligatorie e se si salta una risposta in una pagina la domanda viene contornata di rosso e appare la scritta “Questa è una domanda richiesta”: fino a che non si seleziona una risposta il sistema non fa andare alla pagina successiva.

COME TERMINO L'ESAME?

Una volta ricontrollate le domande potrai cliccare sull’icona della bandierina a fine pagina e invierai così le risposte. Se non finisci entro i 90 minuti le risposte verranno inviate in automatico dal sistema quindi ti consigliamo di controllare il tempo che hai a disposizione dal display in alto.

QUANDO SAPRÒ IL RISULTATO DELL'ESAME?

Una volta inviato l’esame ti apparirà in tempo reale la pagina con il punteggio ottenuto. In cima vedrai la bara progressiva con il numero di risposte corrette (es. 72/100) e così saprai se hai superato o meno l’esame. RICORDIAMO CHE È SEVERAMENTE VIETATO RIPETERE L’ESAME NEL CASO SIA STATO PASSATO.

Infine cliccando sul pulsante “esci” andrai in automatico sulla homepage di ABAIT.

DEVO COMUNICARE IL RISULTATO DELL'ESAME?

No perché la segreteria SIACSA riceverà in tempo reale la mail automatica con il risultato dell’esame quindi non c’è bisogno di ulteriori comunicazioni da parte tua. Se non hai passato l’esame potrai rifarlo successivamente fino a 5 volte. Se non lo superi dopo il quinto tentativo dovrai iscriverti di nuovo all’esame.

COSA SUCCEDE SE SUPERO L'ESAME?

SIACSA ti invierà la mail di benvenuto chiederà ad ABAIT di inserirti nel Registro della tua area.

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